Para saber mais, leia meus textos:
Adendo à falácia sobre a Educação
Discussão e debate no país dos analfabetos
As conseqüências políticas do analfabetismo funcional do brasileiro
E também: Brasil, um país de gente estúpida.
O analfabetismo funcional tomou conta do Brasil | Olavo de Carvalho
Já de algum tempo procuro alertar para os perigos do uso excessivo do celular. (E minha pessoal aversão ao aparelho.) No vídeo abaixo, o ex-presidente do Uruguai, José Mujica, fala o principal problema que esta geração atual tem frente ao advento em alta velocidade de tecnologias de comunicação cada vez mais poderosas e autônomas: o desenvolvimento moral da humanidade não acompanhou a velocidade do desenvolvimento tecnológico. Hoje possuímos máquinas capazes de fazer maravilhas, mas não estamos moralmente maduros enquanto sociedade para podermos bem usufruir delas.
Universidades já poderiam ser obsoletas, bem como livros ou a imprensa. E o trabalho. Mas continuamos chafurdando no lodaçal de entretenimento, a telebasura, e gastando nosso tempo com inutilidades para nossas próprias vidas e para a humanidade…
Mujica reflete sobre evolução humana e diz que celular não é o problema | DW Brasil
“Quem disse que o homem nasceu para trabalhar?”, questiona Pepe Mujica em sua videocoluna.
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Veja mais: Gosto se discute, sim.
Veja mais: Por que eu odeio ter celular?
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O vídeo abaixo é um excerto do apresentador baiano Fabrício Rebelo. Eu considero bastante interessante compartilhá-lo, pois trata da clara diferença cívica entre um país como os Estados Unidos e o Brasil. Vivemos hodiernamente submetidos a forças políticas que controlam as instituições policiais e militares. E essas forças cumprem ordens institucionais independentemente da legalidade ou da moralidade dessas ordens.
O cerne da defesa de as armas de fogo estarem em mão da população é exatamente retirar do Estado o monopólio da força, garantindo que o indivíduo possa retaliar eventual injusta ação de agentes do Estado ou negar-se a cumprir ordens daqueles que usurpam o poder que lhes foi delegado.
NOVO MÉXICO BANE ARMAS – E NINGUÉM CUMPRE | Fabricio Rebelo
Governadora suspende Segunda Emenda no estado e autoridades se recusam a cumprir ordem, enquanto população protesta armada nas ruas.
Veja também: Desobediência civil frente a leis injustas?
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A verdade sobre os “verdadeiros” anjos | Estranha História
Sobre os “anjos biblicamente corretos” e a aparência dos querubins, serafins, ofanins e outras criaturas celestiais a partir da história do Antigo Oriente Próximo e da cultura greco-romana.
Embora eu tenha várias ressalvas com relação à maioria das pessoas que falam sobre o paranormal, é sempre bom escutar o que dizem para, em seguida, racionalmente, separar o que faz sentido daquilo que não faz. O canal “Paranormal Experience Brasil” traz vários convidados que falam sobre o tema paranormal. Tem muita besteira (assim como tem muita besteira em qualquer lugar), mas também tem coisas que nos fazem pensar. Compartilho dois vídeos do canal que achei interessantes.
O LADO PARANORMAL da MEDICINA que os MEDICOS ESCONDEM!! | PARANORMAL CORTES [Oficial]
QUEM FOI JESUS sob uma VISÃO ESPIRITUAL ? | PARANORMAL CORTES [Oficial]
Uma das coisas mais anacrônicas que alguém pode falar é que a Idade Média equivale a uma ”Idade das Trevas”. Essa alcunha dada pela cultura setecentista refere-se à visão da própria época sobre seu passado, vendo a Idade Média como um período de guerras e estagnação econômica. A Filosofia Medieval é, talvez, a parte mais rica da filosofia, graças ao trabalho de incontáveis pensadores da igreja.
A seguir, vídeo de um canal que conheci há pouco, com bastante informação sobre História, cujo estudo é essencial para o de Filosofia. Importante notar como que já àquela época se questionavam assuntos que hodiernamente são considerados dos mais avançados.
O debate medieval sobre vida extraterrestre | Estranha História
Sobre a possibilidade de vida alienígena ou ETs segundo os antigos e medievais, como Aristóteles e Tomás de Aquino.
Antigo panteão mesopotâmico. Javé, irmão de Baal. Filho de El, o altíssimo e Asherah, a mãe terra. Derrotou o irmão, destronou o pai e devorou a própria mãe/esposa. Deus da guerra dos proto-hebreus, vingativo, cruel e ciumento, não aceita coexistência pacífica com outros deuses nem que estes também sejam objetos de adoração (mais parece mulher do que homem – seria um deus ”trans”?). A trindade original, pai, mãe e filho, símbolo da família tradicional, tripé de qualquer sociedade, torna-se posteriormente pai, filho e espírito santo (literalmente ”eu, eu mesmo e minha sombra”).
A seguir, excelente vídeo da BBC sobre a mãe/esposa/filha de Jeová. Careceu apenas falar sobre a semelhança entre o culto a Asherah e o culto a Deméter (grego) / Eostre (nórdico) / Ceres (romano) / e Ísis (egípcio), mãe de Hórus (cuja mitologia é extremamente associada a de Jesus).
Quem é Asherah, ‘esposa de Deus’ que ficou fora da Bíblia | BBC News Brasil
Figura importante em antigo panteão israelita e judaico, esposa de Javé teria sido ‘cancelada’ [sic] com advento do monoteísmo patriarcal ainda no mundo antigo. Ouça áudio de reportagem de Edison Veiga.
Repostado originalmente em 18/07/2017
(WordPress não permite integração gratuita com o Bitchute, é necessário clicar no link acima.)
‘Não falava sobre astronomia por vergonha’: o maior centro de superdotados da América Latina | BBC News Brasil
Em escola na Cidade do México, crianças são reunidas em turmas não por sua idade (variando de 2,5 a 17 anos), mas por capacidade e desenvolvimento intelectual.
O vídeo a seguir trata dos seguintes assuntos: mostras de que o futuro da educação e da tecnologia sempre foi um tema considerado por estudiosos; a importância da gestão da informação no mundo digital; a crise da criatividade, efeito Dunning-Kruger e a replicação de desinformação na atualidade; o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e a BNCC; os exemplos da Escola do Trabalhador e da Escola para Cidadania e outros modelos de educação à distância em massa; o desafio do trabalho colaborativo por meio do livro didático dentro da BNCC; a movimentação para a educação aberta na era digital; reflexão da educação pós-pandemia; a questão da educação inclusiva continuada; o problema da carga horária limitada dos estudantes no Brasil; o licenciamento de materiais educativos e os direitos autorais (recursos educacionais abertos — REA’s); o legado e as perspectivas positivos e negativos da pandemia; a desigualdade e o processo de exclusão; o fortalecimento dos sistemas municipais e estaduais; a necessidade de mudança do sistema de apoio escolar, hoje voltado para questões não relacionadas ao ensino, mas sim aos processos de gestão; a compreensão de que a situação emocional dos alunos é importante para a educação; a questão da obsolescência da escola e o advento do paradigma da aprendizagem remota.
O legado à educação pós-pandemia | Aprendizagem Remota
Tema: O legado à educação pós-pandemia: mediação tecnológica, recursos educacionais abertos e educação mais aberta e flexível
Mediador: Carlos Alberto Oliveira
Debatedores: Thérèse Hofmann Gatti Rodrigues da Costa, Cristine Martins Gomes de Gusmão e José Henrique Paim
Data: 29 de maio de 2020 – 10h às 11h
Sessões abertas:
O cenário da educação mundial, diante da pandemia de Covid-19, experimenta, neste momento, uma realidade totalmente nova, trazendo, a reboque, desafios enormes para toda a sociedade.
No Rio de Janeiro, o grupo de especialista se organiza, no sentido de prover aos alunos da rede de Educação Pública Estadual a aprendizagem remota, por meio de mediação tecnológica, sem deixar de lado a importância da relação professor-aluno.
Esse grupo estará disponível para empreender, junto às equipes da rede de Educação Pública Estadual, debates relacionados a temas aderentes ao mote que rege as ações do estado, de acordo com a Unesco.
Website de Pedro Figueira 