Currículo no Ensino Superior e diretrizes curriculares nacionais – Parte 3

Diretrizes Curriculares – Cursos de Graduação

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12991:diretrizes-curriculares-cursos-de-graduacao-&catid=3

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Currículo no Ensino Superior e diretrizes curriculares nacionais – Parte 2

O CURRÍCULO NO ENSINO SUPERIOR
Princípios epistemológicos para um design contemporâneo

GESSER, Veronica
Pedagoga, Mestre em Educação pela PUC/SP, Doutora em Educação pela Florida
International University, USA.
Professora e Pesquisadora do PPGE, UNIVALI, SC.

RANGHETTI, Diva Spezia
Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação: Currículo pela PUC/SP.
Professora e Pesquisadora da UNERJ.

Este artigo apresenta princípios norteadores para a organização de um design contemporâneo de currículo para o Ensino Superior. Tem como objetivo problematizar os atuais modelos de organização curricular ainda dominante na escola e, em particular, no ensino superior. Que princípios são fundamentais na organização de um design curricular para a contemporaneidade, ou seja, um currículo adequado à formação humana e profissional para atuar numa sociedade em que a complexidade, a incerteza e a individualidade constituem a trama sobre a qual se desenvolve a própria vida? De qualquer modo, indicaremos princípios que tem como foco uma formação como produtora de sentido, tanto no âmbito pessoal quanto
profissional, humano.

Texto completo: 6775-16457-1-SM


Fonte: http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/6775

Currículo no Ensino Superior e diretrizes curriculares nacionais – Parte 1

APRENDENDO COM OS ERROS E OS ACERTOS DO PASSADO:
Pontos essenciais para a definição de políticas públicas de educação superior
Simon Schwartzman

Texto completo: Aprendendo com os erros e os acertos


Fonte: www.schwartzman.org.br/simon/2010particular.pdf