O CONFLITO CRIACIONISTA E EVOLUCIONISTA NO BRASIL
Formação científica insuficiente explica aceitação de ambas as interpretações entre estudantes e professores do ensino fundamental no país
Rogério F. de Souza
Sílvia Ponzoni
Cássia Thaís B. V. Zaia
Dimas A. M. Zaia

O avanço obtido pelo conhecimento científico é capaz de modificar as concepções de origem e evolução da vida na sociedade? A resposta a essa pergunta parece estar longe da que os homens de ciência gostariam. Um exemplo de que pouca coisa mudou em pleno século 21 é o duelo entre criacionistas e evolucionistas. Geralmente, a rejeição ao evolucionismo está relacionada a facções fundamentalistas existentes em diferentes religiões. Nas últimas décadas, em alguns países, grupos criacionistas vêm modificando suas estratégias a fim de conquistar novos adeptos ou simplesmente burlar questões  legais relacionadas ao ensino do criacionismo em sala de aula. Isso aconteceu por exemplo nos Estados Unidos, no início da década de 90, com o aparecimento do intelligent design (ID) (desenho inteligente).

Texto completo: SA2012b

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Fonte: http://www.uel.br/laboratorios/lqp/pages/arquivos/Artigos%20PDF/SA2012b.pdf

O CRESCIMENTO DO CRIACIONISMO NO BRASIL:  Principais influências e avanços recentes
Luís Fernando M. Dorvillé – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, RJ
Pedro Teixeira – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, RJ

Embora a evolução assuma um papel central na Biologia, fornecendo uma compreensão aprofundada e integração entre muitos dos fenômenos que são partes das ciências da vida, seu ensino enfrenta muitos desafios por todo o mundo, inclusive no Brasil. Um dos principais problemas é a oposição de grupos religiosos que defendem visões de mundo criacionistas. Ao longo das últimas três décadas, as principais alterações no perfil religioso da população brasileira criaram as condições para o crescimento do movimento criacionista em nosso país. Nesse trabalho exploramos as características do criacionismo no Brasil e seus desenvolvimentos recentes, bem como as quatro principais abordagens adotadas pelos diferentes grupos a fim de promover suas agendas. Finalmente, destacamos que projetos de lei recentes e eventos e palestras criacionistas lançaram sérias preocupações a respeito do futuro do ensino da evolução nas escolas públicas.

Texto completo: R0234-1

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Fonte: http://www.abrapecnet.org.br/enpec/x-enpec/anais2015/resumos/R0234-1.PDF