Autor: Pedro Figueira

Pedro Figueira

Modelos e teorias de ensino e aprendizagem para o ensino superior – Parte 1

TEORIA GERAL DE CARL ROGERS
Joana Tolentino
Paulo Mendes Taddei

A psicologia de Carl Rogers é uma teoria que aborda o homem como pessoa. A tendência comum em nossa época, tanto nas atividades em geral como nas várias correntes das ciências humanas, é reificar, objetificar o homem. Seja nos vários aspectos da cultura de massa e industrializada da nossa sociedade, seja nas explicações causais dos fenômenos humanos, seja, ainda, mais especificamente, nas teorias psicológicas mais diversas – como a psicanálise, que descreve o homem a partir de impulsos inconscientes, ou o behaviorismo, que aborda o homem em seu caráter animal, a partir do esquema “estímulo-resposta” -, impera a tentativa de tomar o homem de um ponto de vista externo a ele mesmo. Carecemos, portanto, de um discurso que tematize o homem a partir de si mesmo. A abordagem rogeriana do homem como pessoa pretende realizar essa função. Mas em que consiste essa abordagem?

Texto completo: Teoria geral de Carl Rogers

Fonte: http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0046e.html

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Homenagem aos 80 anos de Alberto Dines

Pedro Figueira

Relacionamento interpessoal – Parte 2

TRABALHANDO AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS
Jussara de Barros

Dentre as tantas inteligências emocionais que uma pessoa possui, a relação interpessoal é uma de grande destaque, pois é a forma como o indivíduo lida com o seu meio social, seja na família, na escola ou no trabalho.

Mas nem sempre encontramos pelo caminho pessoas que somente nos agradam, tendo aqueles que de uma forma ou outra causam sensações que não queríamos viver, afastando-nos dos mesmos.

Texto completo: Trabalhando as relações interpessoais

Fonte: http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/trabalhando-as-relacoes-interpessoais.htm

Pedro Figueira

Construção conjunta do conhecimento – Parte 1

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR:
Reflexões sobre a docência orientada
Manuelli Cerolini Neuenfeldt

Esse estudo visa refletir sobre algumas questões referentes à formação de professores que atuam no Ensino Superior. Nesse sentido, por entendermos que são poucos os estudos nessa área específica e por acreditarmos na sua importância para a qualidade da educação, a nossa pesquisa busca contribuir de maneira positiva para essas reflexões. Assim, o estudo que estamos apresentando é parte integrante da dissertação que está sendo desenvolvida no Curso de Mestrado em Educação, PPGE/CE, na Universidade Federal de Santa Maria. Como ponto central de pesquisa, temos a seguinte questão: “Como se dá a formação de professores para atuar no Ensino superior?”.

Texto completo: 019e5

Fonte: www.ufsm.br/gpforma/2senafe/PDF/019e5.pdf

Pedro Figueira

Relacionamento interpessoal – Parte 1

RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE ESCOLAR SOB A VISÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional
Liane Petry
Vagner Jorge

O presente trabalho enfoca diversas particularidades que envolvem Relações Interpessoais, dentre elas sua influência na aprendizagem, a dinâmica como ocorrem no ambiente escolar, as dificuldades encontradas para que seja efetiva e as soluções para sanar esses obstáculos do cotidiano escolar. Teve como objetivo investigar e mapear as representações sobre a prática docente, constituída de um grupo de professores envolvidos em discussões, reflexões e depoimentos sobre práticas docentes em disciplinas de Ciências e Matemática, a partir do contexto de cada participante. Os resultados parecem confirmar que as relações interpessoais, nas concepções dos professores, são importantíssimas para a educação e principalmente para o desenvolvimento humano.

Palavras-chave: Relações Interpessoais; Professor; Aluno; Escola.

Texto completo: CC_36

 

Fonte: www.projetos.unijui.edu.br/matematica/cd_egem/fscommand/CC/CC_36.pdf

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Papel do professor no ensino superior – Parte 2

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E CIDADANIA
Um desafio no cotidiano do professor
Joscely Maria Bassetto Galera
Beatriz Terezinha Borsoi

Este artigo faz uma análise de alguns aspectos importantes sobre o desafio dos professores frente às inovações tecnológicas, do perfil profissional necessário para os novos postos de trabalho e sobre o papel do professor e sua atuação frente aos desafios decorrentes da tecnologia. O tema leva a uma reflexão sobre a importância dos valores e da ética em relação às novas tecnologias.

Palavras Chaves: Ensino, Inovação Tecnológica, Cidadania e Ciência.

Texto completo: ArtigoTecnologiaeInovacao

Fonte: https://periodicos.utfpr.edu.br/rl/article/view/2246

Vídeo Pedro Figueira

Papel do professor no ensino superior – Parte 1

Ser professor hoje:

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Identidade docente profissional – Parte 1

A GESTÃO DA AULA UNIVERSITÁRIA NA PUCRS

Marlene Correro Grillo
Ana Lúcia Souza de Freitas
Rosana Maria Gessinger
Valderez Marina do Rosário Lima (Org.)

Por que o professor faz o que faz na sala de aula? O que o professor precisa saber para ensinar? Como mobilizar o aluno para aprender? Como a avaliação pode contribuir para a aprendizagem? E na prática, o que fazer? Tais questionamentos encontram-se referendados ao longo das páginas desta obra, uma produção teórica que as autoras, com base no diálogo permanente com os professores e gestores em assessorias pedagógicas, em cursos de qualificação da gestão da aula oferecidos pela PROGRAD, em eventos de capacitação docente e em manifestações de professores nos encontros do Projeto Reflexões oferecem à comunidade da PUCRS. Os textos relacionam-se entre si pelo alinhamento com as concepções teórico-pedagógicas expressas no Projeto Pedagógico Institucional PUCRS 2007, que fundamentam a ação pedagógica na Universidade.

O livro expressa a preocupação por parte da PROGRAD com a qualidade da aula de graduação, com a qualificação dos professores em seu tempo e em seu amanhã, razão por que esta Pró-Reitoria elegeu como meta prioritária de suas ações a qualidade da aula.

Texto completo: agestaodaaula

Fonte: www.pucrs.br/edipucrs/agestaodaaula.pdf

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Perfil dos alunos do ensino superior – Parte 5

RITMO DA TECNOLOGIA É DECISIVO PARA FORMAR A PERSONALIDADE DA GERAÇÃO Z
Fábio Turci

O mundo desses jovens, nascidos em meados de 1990, sempre teve internet, e-mail, celular, e, a toda hora, aparece uma novidade. A tecnologia também molda uma geração em que a comunicação é instantânea e nem sempre depende do olho no olho.

Texto completo: Ritmo da tecnologia é decisivo para formar a personalidade da geração Z

Fonte: http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2010/11/ritmo-da-tecnologia-e-decisivo-para-formar-personalidade-da-geracao-z.html

Imagem Pedro Figueira

Até quando?

Qualquer um que defenda Israel o faz por questões religiosas.

Após analisar numerosos argumentos, e os crimes de guerra daquela nação daquele Estado*, nada justifica a manutenção de Israel tal como está.

*Os mandantes não representam a totalidade do povo israelense. Muito pelo contrário. Os movimentos judaicos anti-sionistas e as marchas civis pró-palestina comprovam isso. As notícias que chegam aqui não são a verdade COMPLETA de lá, apenas meias-verdades.

(editado em 16/05/2018 – 21:15h)