Delimitação de tema de pesquisa
Atualização e contextualização temática: material complementar – Parte 7
Delimitação de tema de pesquisa
Docência
Material referente à docência no ensino superior. Sou formado, pós-graduado, continuo estudando e sou especializado em docência. Mas não exerço a profissão. Eu saí da faculdade de Direito para começar outra e me tornar professor, mas quando chegou a hora e vi as condições de trabalho, já não era mais como na época do Salesiano, onde os professores eram a extensão de nossa família. Hoje sou formado, capacitado, porém não tenho coragem de trocar meu emprego burocrático de nível médio para ser professor. Aqui compartilho material pertinente aos meus estudos, a quem interessar.
Atualização e contextualização temática: material complementar – Parte 6
COMO CRIAR UM MAPA MENTAL
Bruna Souza Cruz
Uma das reclamações mais comuns dos estudantes no período pré-vestibular é a dificuldade em absorver e lembrar todo o conteúdo que as provas exigem. A infinidade de conceitos preocupa qualquer vestibulando.
Para resolver o problema, professores sugerem a técnica de mapas mentais como ferramenta por facilitar o aprendizado e memorização em longo prazo de qualquer tipo de conteúdo.
Texto completo: Como criar um mapa mental
Fonte: http://vestibular.uol.com.br/noticias/redacao/2013/06/03/mapa-mental-possibilita-memorizar-em-longo-prazo-conteudos-para-o-vestibular.htm#fotoNav=17
Atualização e contextualização temática: material complementar – Parte 5
A BUSCA DO SENTIDO DA FORMAÇÃO HUMANA:
tarefa da Filosofia da Educação
Antônio Joaquim Severino
O trabalho desenvolve uma reflexão sobre a educação entendida como processo de formação humana, buscando ver quais os sentidos que essa formação recebeu ao longo de nossa tradição filosófica e na contemporaneidade, uma vez que ocorreram mudanças nas concepções que os homens fizeram do ideal de sua humanização. Sob tal perspectiva, recoloca em discussão as relações entre as diversas dimensões da educabilidade humana, destacando as dimensões ética e política que, até o atual momento, prevaleceram como fundamentos da compreensão da própria natureza da educação e concluindo que hoje a formação humana, visada pela educação, compreende-se como formação cultural. Essa idéia dá à educação uma finalidade intrínseca de cunho mais antropológico do que ético ou político. Essa reflexão sobre a natureza da educação implica igualmente explicitar o lugar e o papel da Filosofia da Educação, como esforço hermenêutico de desvelamento da prática educacional, tal como ela precisa se desenrolar nas mudadas condições histórico-culturais da atualidade. A discussão permite, assim, não apenas interpelar momentos significativos da expressão histórica da Filosofia da Educação na cultura ocidental, mas também debater conteúdos teóricos fundamentais do debate filosófico sobre o sentido da educação, debate que se impõe com renovada força para os educadores no enfrentamento dos desafios que estão sendo colocados pelas novas condições da pós-modernidade, responsável por um profundo questionamento das referências filosóficas da tradição cultural do ocidente.
Palavras-chave: Filosofia da Educação – Ética – Política – Formação cultural.
Texto completo: a13v32n3A busca do sentido da formacao humana_ tarefa da
Fonte: http://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28030
Atualização e contextualização temática: material complementar – Parte 4
FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
Aproximações e convergências
Paulo Eduardo de Oliveira (Org.)
Nota do Organizador
A sequência dos capítulos obedece, na medida do possível, a própria cronologia dos pensadores aqui
contemplados. Esta mesma sequência é utilizada para a apresentação da breve biografia dos respectivos autores dos capítulos, na sessão Sobre os Autores. Procurou-se, ao longo de toda a obra, dar certa
homogeneidade aos formatos das citações e referências bibliográficas utilizadas. Contudo, respeitou-se também o estilo de cada autor e, sobretudo, tomou-se o cuidado para manter as peculiaridades na forma de citação dos textos clássicos da Filosofia que, em muitos casos, não se alinham às normas técnicas vigentes. As notas de rodapé têm numeração sequencial em toda a obra, independentemente do capítulo, de modo a manter a unidade do trabalho.
Texto completo: http://www.ensinarfilosofia.com.br/wp-content/uploads/2016/08/Filosofia-e-Educação-aprocimações-e-convergências.pdf
Fonte: n/a
Atualização e contextualização temática: material complementar – Parte 3
POLÍTICAS E PROCESSOS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO SUPERIOR:
Aportes e inflexões
Edite Maria Sudbrack
Janaíne Souza Gazzola
Neste estudo analisaram-se as políticas e as práticas de formação pedagógica oferecidas por uma Instituição de Ensino Superior, antevendo os espaços e tempos em que tal formação acontece. Argumenta-se que, diante da pluralidade de saberes que se apresentam na Educação Superior, o saber pedagógico está na mesma importância do saber da ciência específica. A pesquisa ocorreu em uma abordagem qualitativa e descritiva, valendo-se de estudo bibliográfico e análise documental. Este ensaio possibilitou compreender que a superação da cultura de omissão da necessidade de formação pedagógica para a atuação docente no ensino superior passa, necessariamente, por mudanças na concepção dos professores já atuantes em nossas universidades, bem como pela reflexão constante sobre a própria prática.
Palavras-chave: Ensino superior. Conhecimento pedagógico. Políticas institucionais
de formação pedagógica.
Texto completo: 8547-39828-1-PB
Fonte: http://editora.unoesc.edu.br/index.php/roteiro/article/view/8547
Atualização e contextualização temática: material complementar – Parte 2
MIKHAIL MIKHAILOVICH BAKHTIN:
breve biografia e alguns conceitos
Francisco Benedito Leite
Com esse texto pretendemos apresentar, primeiro, brevemente a biografia de Mikhail Mikhailoch Bakhtin, e em seguida alguns de seus conceitos e teorias, tentando não polarizá-las em nenhum campo especifico da ciência, nem restringindo-o a nenhuma das disciplinas humanas.
PALAVRAS-CHAVE: Mikhail M. Bakhtin, vida, conceitos, teorias, dialogismo
Texto completo: 1240-3635-1-PB
Fonte: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/magistro/article/download/1240/741
Atualização e contextualização temática: material complementar – Parte 1
A COMUNICAÇÃO E A EDUCAÇÃO BASEADA NO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
José Armando Valente
Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre comunicação e educação, principalmente a educação realizada por intermédio do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Embora essa educação utilize as facilidades comunicacionais das TDICs, as teorias da comunicação não são suficientes para explicar os processos de significação da informação realizados pelo sujeito-receptor na construção de seu conhecimento. Ao longo do artigo são discutidas atividades como a educação a distância na abordagem do “estar junto virtual”, o uso de software do tipo simulação, a construção de narrativas digitais, e a implantação da abordagem híbrida de ensino e de aprendizagem – conhecida como a sala de aula invertida -mostrando como as TDICs podem ser efetivas na criação de condições para o aluno construir conhecimento.
Palavras-chave: Estar junto virtual; simulação; narrativas digitais; sala de aula
invertida; aprendizagem ativa
Disponível em:
Clique para acessar o valente.pdf
Fonte: n/a
Normas técnicas – Parte 2
COMO CITAR REFERÊNCIAS NO TEXTO
http://www.biblioteca.fsp.usp.br/~biblioteca/guia/a_cap_03.htm
Texto completo: 3 Como citar referências no texto
Fonte: n/a
Normas técnicas – Parte 1
Citações
A pesquisa on-line – Parte 3
A PESQUISA ONLINE
potencialidades da pesquisa qualitativa no ambiente virtual
Conrado Moreira Mendes
Este artigo versa sobre a pesquisa online no contexto das tecnologias digitais e da pesquisa qualitativa. Abordam-se as vantagens (e algumas dificuldades) de se realizar investigações dessa natureza; a questão ética implicada nessa configuração de pesquisa; e alguns de seus métodos. Considera-se que, assim como as novas tecnologias, a pesquisa online possui grande potencial a ser explorado.
Palavras-chave: pesquisa qualitativa; pesquisa online; Internet.
Texto completo: Conrado-Moreira-MENDES
Fonte: http://www.hipertextus.net/volume2/Conrado-Moreira-MENDES.pdf
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