O vídeo a seguir trata dos seguintes assuntos: mostras de que o futuro da educação e da tecnologia sempre foi um tema considerado por estudiosos; a importância da gestão da informação no mundo digital; a crise da criatividade, efeito Dunning-Kruger e a replicação de desinformação na atualidade; o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e a BNCC; os exemplos da Escola do Trabalhador e da Escola para Cidadania e outros modelos de educação à distância em massa; o desafio do trabalho colaborativo por meio do livro didático dentro da BNCC; a movimentação para a educação aberta na era digital; reflexão da educação pós-pandemia; a questão da educação inclusiva continuada; o problema da carga horária limitada dos estudantes no Brasil; o licenciamento de materiais educativos e os direitos autorais (recursos educacionais abertos — REA’s); o legado e as perspectivas positivos e negativos da pandemia; a desigualdade e o processo de exclusão; o fortalecimento dos sistemas municipais e estaduais; a necessidade de mudança do sistema de apoio escolar, hoje voltado para questões não relacionadas ao ensino, mas sim aos processos de gestão; a compreensão de que a situação emocional dos alunos é importante para a educação; a questão da obsolescência da escola e o advento do paradigma da aprendizagem remota.

O legado à educação pós-pandemia | Aprendizagem Remota
Tema: O legado à educação pós-pandemia: mediação tecnológica, recursos educacionais abertos  e educação mais aberta e flexível
Mediador: Carlos Alberto Oliveira
Debatedores: Thérèse Hofmann Gatti Rodrigues da Costa,  Cristine Martins Gomes de Gusmão e José Henrique Paim
Data: 29 de maio de 2020 – 10h às 11h
Sessões abertas:
O cenário da educação mundial, diante da pandemia de Covid-19, experimenta, neste momento, uma realidade totalmente nova, trazendo, a reboque, desafios enormes para toda a sociedade.
No Rio de Janeiro, o grupo de especialista se organiza, no sentido de prover aos alunos da rede de Educação Pública Estadual a aprendizagem remota, por meio de mediação tecnológica, sem deixar de lado a importância da relação professor-aluno.
Esse grupo estará disponível para empreender, junto às equipes da rede de Educação Pública Estadual, debates relacionados a temas aderentes ao mote que rege as ações do estado, de acordo com a Unesco.