Autoavaliação – Parte 2

DELINEANDO RUBRICAS PARA UMA AVALIAÇÃO MEDIADORA DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO ONLINE
Nelly Kazan Sancho Cruz
Lina Cardoso Nunes

A prática avaliativa na modalidade de ensino online ainda permanece centrada em abordagens tradicionais utilizadas em ambientes presenciais. Esta questão mobilizou o presente estudo com o objetivo de investigar a construção de rubricas a serem utilizadas na prática de avaliação da aprendizagem em educação online, a partir do mapeamento de indicadores específicos utilizados na avaliação mediadora preconizada por Hoffmann(2004,2005) construídos no contexto da educação presencial. A proposta de uma avaliação mediadora em um curso online com o emprego de rubricas poderá nos proporcionar um novo entendimento quanto ao sistema de avaliação nesta modalidade de ensino, nos convidando ao rompimento de idéias cristalizadas de avaliação baseada em julgamento de resultados finais e pontuais. Todavia, não temos a pretensão de
esgotar o tema, mas subsidiar e estimular o surgimento de outras pesquisas sobre como efetuar a avaliação da aprendizagem.

Texto completo: artigo avaliação por rubricas na ead sancho e cardoso 2009_pi


Fonte: http://www.abed.org.br/congresso2009/CD/trabalhos/1452009214144.pdf

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Autoavaliação – Parte 1

CONHECENDO E APLICANDO RUBRICAS EM AVALIAÇÔES
Luiz Cláudio Medeiros Biagiotti
DIRETORIA DE ENSINO DA MARINHA

Este trabalho tem por finalidade apresentar as rubricas, ferramentas bastante úteis para a avaliação de processos e produtos finais na educação. Sua utilização no Brasil ainda é muito restrita, embora em alguns países, do Primeiro Mundo, já seja de utilização constante.
Além do trabalho de pesquisa que venho realizando há algum tempo, este artigo também aborda algumas discussões acontecidas durante um workshop sobre rubricas do qual participei recentemente. Pretendo por este artigo, contribuir para a divulgação do tema.

Texto completo: artigo avaliação por rubricas biagiotti 2005


Fonte: http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/007tcf5.pdf