A pesquisa em três dimensões – Parte 2

POSSÍVEIS SIGNIFICADOS DA PESQUISA NA PRÁTICA DOCENTE: IDÉIAS PARA FOMENTAR O DEBATE
Júlio Emílio Diniz Pereira
Mitsi Pinheiro de Lacerda

Com o propósito de fomentar o debate em universidades e escolas brasileiras, abordaremos, neste artigo, possíveis significados da pesquisa na prática docente. Trazemos para a discussão perguntas, tais como: quais os possíveis significados da pesquisa na prática docente? Quais as dificuldades e os desafios, em nosso país, para a realização da investigação na escola pelos próprios profissionais que lá trabalham? Qual a relevância desse tipo de pesquisa para a introdução de inovações no currículo escolar e para a formação docente? Ainda em termos da formação, não seria o enfoque na pesquisa mais uma escolha arbitrária que estaria negando outras possibilidades formativas também relevantes?

Texto completo: v30n109a15


Fonte: http://www.scielo.br/pdf/es/v30n109/v30n109a15.pdf

Anúncios

A pesquisa em três dimensões – Parte 1

O PROFESSOR COMO PROFISSIONAL REFLEXIVO
Dinéia Hypolitto

Quanto às práticas de formação de professores, a tendência investigativa mais recente é a que concebe o ensino
como atividade reflexiva. Esse conceito perpassa a formação de professores como também o currículo, o ensino e a metodologia da docência. A idéia é a de que o professor possa desenvolver a sua capacidade reflexiva sobre sua própria prática. Segundo Zeichener (1993), tal capacidade implicaria, por parte do professor, uma inter-racionalidade e uma reflexão sobre seu trabalho.

Texto completo: 204_18


Fonte: http://www.usjt.br/proex/arquivos/produtos_academicos/204_18.pdf